5 mĂłdszer, hogy a hallgatĂłk egĂ©sz nyáron Ărjanak
Amikor szeptember gördĂĽl Ă©s az iskolai csengĹ‘ megszĂłlal, szeretek belemerĂĽlni a tantervbe anĂ©lkĂĽl, hogy sok idĹ‘t töltenĂ©k az elĹ‘zĹ‘ Ă©v kĂ©pessĂ©geinek felĂĽlvizsgálatára. Az egyik mĂłdszer annak biztosĂtására, hogy a hallgatĂłk az iskola megkezdĂ©sekor elĂ©rjĂ©k a futást, az, hogy kĂ©szsĂ©geiket egĂ©sz nyáron friss állapotban tartják, kĂĽlönfĂ©le tanulási tevĂ©kenysĂ©gekkel.
A hĂłnap elejĂ©n egy Tiffani Mugurussa blogger, a Nyári Tanulás cĂmű levelet Ărt, amely fantasztikus nyári gazdagĂtási ötletekkel tele volt. Az iskola utolsĂł hetĂ©ben egy nyári csomagot kĂĽldĂĽnk haza azzal a munkával is, amelyet szeretnĂ©nk, ha a hallgatĂłk a nyári szĂĽnet alatt befejezik, Ă©s visszatĂ©rnek hozzánk az iskola elsĹ‘ hete.
Ezen a hĂ©ten azonban arra a terĂĽletre szeretnĂ©k összpontosĂtani, amelyet sok diákom hajlamos elhanyagolni a nyár folyamán: az Ărás!
1. Nyári Ărási folyĂłirat
Az iskola utolsĂł hetĂ©ben a hallgatĂłk kĂ©szĂtenek egy nyári Ărási naplĂłt egy kompozĂciĂłs jegyzetfĂĽzet Ă©s egy borĂtĂł segĂtsĂ©gĂ©vel, amelyet a számĂtĂłgĂ©pre terveznek. Azt is kĂ©szĂtenek egy speciális „nyári ĂrĂł tollat”, amellyel naplĂłikat is felvehetik.
A hallgatĂłkat arra ösztönzik, hogy minden nap Ărjanak a naplĂłba annak Ă©rdekĂ©ben, hogy naplĂłt vezethessenek a nyaralásukrĂłl. A naplĂłbejegyzĂ©sek Ărását az iskolában modellezzĂĽk ĂrĂłnk notebookjaival. A nyári notebookok az alább ismertetett napi Ărási utasĂtásokkal is használhatĂłk.
2. Napi ĂráskĂ©rdĂ©sek
NĂ©hány Ă©vvel ezelĹ‘tt összeállĂtottam egy listát az Ărásbeli utasĂtásokrĂłl, a nyári vakáciĂł minden egyes napjára vonatkozĂłan, amelyeket oktatási partnereim Ă©s Ă©n használunk, Ă©s amelyekre a hallgatĂłim válaszolhatnak. A nyári csomag rĂ©szekĂ©nt a hallgatĂłk a nyár folyamán legalább hat felszĂłlĂtást választanak, hogy Ărjanak. Az ilyen ötletek sokfĂ©lesĂ©ge azt jelenti, hogy mindenkinek van valami Ă©rdeke. És annak lehetĹ‘vĂ© tĂ©tele a hallgatĂłk számára, hogy megválaszthassák, amit Ărtak, egyben sokkal magasabb szintű rĂ©szvĂ©telt jelentett.
3. Diákközpontú blog
Annak érdekében, hogy a szünet alatt a legtöbb diák részt vegyen a blogban, heti nagyjából azonos időben kérdést teszek fel. A hétfői reggelek remek alkalom a beszélgetés megkezdésére, amikor megkérdezik a hallgatóitól: „ Mit terveznek mindenki olvasni ezen a héten?” Vagy „ Oszd meg azt, amit elolvastak ezen a hétvégén. Ön ajánlana, és miért? »
Miközben az osztály blogbejegyzĂ©seire válaszoltam, sok diákom a megfelelĹ‘ Ărási szabályokrĂłl, kĂĽlönösen a nagybetűk használatárĂłl volt szĂł. A hallgatĂłk szeretik látni, amit nyomtatott formában Ărtak az interneten, Ă©s amikor rájöttek, hogy nem fogom jĂłváhagyni a hozzászĂłlásaikat, ha rosszul Ărták Ĺ‘ket, munkájuk minĹ‘sĂ©ge jelentĹ‘sen javult. Tehát vegye át az elvárásait az osztályával, mielĹ‘tt a nyár megkezdĹ‘dne.
4. Levél tőled
Manapság a diákok tudják, hogy tanáraik csak egy billentyűzet távolságra vannak. Fenntarthatja azokat a kapcsolatokat, amelyek egĂ©sz Ă©vben Ă©pĂĽltek, Ă©s e-mailben vagy rendes levĂ©lben tartja a kapcsolatot a hallgatĂłival. A nyári csomag rĂ©szĂ©t kĂ©pezi egy megjegyzĂ©s, amely felkĂ©ri a hallgatĂłkat, hogy Ărjanak vagy e-mailen kĂĽldjenek nekem, hogy tudassa velem, mire kĂ©szĂĽlnek. Szeretem jegyzetek Ă©s kĂ©peslapok beszerzĂ©sĂ©t az ország minden tájárĂłl. Amikor elmegyek nyaralni, olcsĂł kĂ©peslapokat veszek fel, amelyeket a hallgatĂłim számára Ărok Ă©s válaszolok.
Ez a bingĂł játĂ©k ötvözi az olvasást Ă©s az ĂrástevĂ©kenysĂ©get is, amellyel a hallgatĂłk megprĂłbálják teljesĂteni. Ez egy választhatĂł tevĂ©kenysĂ©g, de sok diák számára tetszik a kihĂvás, hogy a BINGO-t kitöltsĂ©k az iskola Ĺ‘szi kezdete elĹ‘tt.
Egy utolsĂł dolog
Noha ez technikailag nem egy nyári Ărási tevĂ©kenysĂ©g, az iskola utolsĂł hete minden Ă©vben arra kĂ©rem a hallgatĂłimat, hogy Ărjanak levelet a harmadik osztályosnak, aki a következĹ‘ Ă©vben ĂĽlni fog a helyĂ©re. Az interaktĂv táblán modellezzĂĽk a levĂ©lĂrást, Ă©s kidolgozzuk egy keretet, mely informáciĂłkat kell tartalmazni. A levelek általában tartalmaznak egy bevezetĂ©st, valamint azt, hogy mit várhatnak el a harmadik osztályban, mit szeretnek tanulni, hogyan kell viselkedni, Ă©s milyen a tanáruk. A diákok egy tanácsot is kĂnálnak, amelyet közvetlenĂĽl az Ăşj Ă©v kezdete elĹ‘tt feladok az osztályunk weboldalán. Ezeket a leveleket minden Ĺ‘sszel a «welcome back» hirdetĹ‘táblánk rĂ©szekĂ©nt helyezik a terembe, Ă©s ĂrĂłik szeretik látni az utolsĂł harmadik osztályĂş munkájukat, amikor az Ăşj Ă©vet negyedik osztályoskĂ©nt indĂtják.
Menedzselhető
Az Ă©vek során megtanultuk, hogy amikor a nyári csomag hossza kezelhetĹ‘, több hallgatĂł tölti ki Ă©s visszakĂĽldi a csomagot. Az általunk bevitt munka heti mintegy 90 perc alatt elkĂ©szĂĽl, Ă©s fel van osztva az olvasás, az Ărás Ă©s a matematika között.
Nyári Ărás>
Ha letöltötte az ingyenes Nyári Agytábor nyomtathatĂł nyomtatványait, akkor megjelenik a választhatĂł oldal a nyári ötletek Ărására. Ma szeretnĂ©m megbizonyosodni arrĂłl, hogy rendelkezik-e linkekkel ezekre a szĂłrakoztatĂł nyári Ărási tevĂ©kenysĂ©gekre. RemĂ©lhetĹ‘leg ezek az ötletek motiválják gyermekeit arra, hogy Ărjanak ezen a nyáron - vagy bármikor.
Számomra az Ărás ajándĂ©k volt. Ez egy mĂłdja annak, hogy kifejezzem az Ă©rzĂ©seimet, Ă©s ami mĂ©g fontosabb, ez a mĂłdja annak, hogy megĂ©rtem a világot. Ezt szeretnĂ©m a gyerekeimnek Ă©s a gyerekeiteknek is.
Nyári Ărási ötletek gyerekeknek
1. ĂŤrjon levelet vagy e-mailt.
2. Írja át minden olvasott történet végét.
(Ezt a lányom Mockingjay példányában találtam.)
3. Írj egy történetet egy barátommal. (Próbáljon e-mailt küldeni oda-vissza, vagy használja a Google Dokumentumokat.)
5. Használjon történetkártyákat vagy fantáziáját, hogy alkosson egy történetet.
6. Használjon magazinok szavait Ă©s kifejezĂ©seit „talált versek” Ărására.
7. Tanuljon meg egy titkos kĂłdot. Ezután Ărjon egy megjegyzĂ©st a titkos kĂłdba.
12. Írj egy verset, illusztráld azt.
13. KĂ©szĂtsen egy kĂ©pregĂ©nyt.
14. Írjon egy tevékenységi könyvet, például Mega Mash-Up, Mad-Libs vagy Mad-Libs Junior ( * A Mad-Libs Junior a legjobb a K-3 osztályosok számára. )
15. KĂ©szĂtsen egy vagy kĂ©t oldalt a Wreck This Journal-ban.
19. Használjon egy törtĂ©netindĂtĂłt egy csodálatos, ötletes törtĂ©net elindĂtásához.
20. Válasszon 13 véletlenszerű szót. Használd őket egy történet elmeséléséhez.
Nyári Ărási tevĂ©kenysĂ©gek K> számára
Bővebben a Raising K> részben
Írásbeli tevékenységek, amelyeket a gyerekek szeretnének csinálni
KerĂĽlje el a nyári agyelszĂvást, Ă©s kĂ©rje meg gyermekeit, hogy töltsönek prĂłzadatokat ezen a nyáron ezekkel a szĂłrakoztatĂł gyerekeknek Ărt tevĂ©kenysĂ©geivel. MĂg ezek az ötletek inkább a mesemondás kĂ©zművessĂ©gĂ©re összpontosĂtanak, mint a kĂ©zművesmunkára, ha kĂ©zzel kĂ©szĂtik, akkor minden bizonnyal segĂtenek gyermekĂ©nek kĂ©zĂrásos kĂ©szsĂ©geinek fejlesztĂ©sĂ©ben is.
A gyermekek számára nagyszerű nyári tevékenységet jelent az, hogy a projektek rövid vagy hosszú távúak is lehetnek. És az otthon dolgozó szülőknek mindkettőre szükségük van: gyors és egyszerű projektekre, amelyek kitöltik egy délutánt, és valamire, ami egész nyáron újra és újra visszatér.
Magazin közzététele
A legfiatalabb sok folyĂłiratot kĂ©szĂtett bármilyen tĂ©mában, amelyben akkoriban szenvedĂ©lyes volt - macskák, osztálytársai, Harry Potter, családtörtĂ©net stb. Az elsĹ‘ osztályban minden kĂ©zzel rajzolt Ă©s kĂ©zĂrásos. Manapság megtanulja elrendezni a számĂtĂłgĂ©pen.
$config[ads_text7] not foundA gyerekek nemcsak gyakorlati ĂrásmĂłdot kĂ©szĂtenek magazin lĂ©trehozásakor, hanem megtanulják, mi folyik egy kiadványban (elĹ‘bb kĂ©rdezze meg sok gyermekmagazinot), valamint arrĂłl, hogyan lehet egy hosszĂş távĂş projektet megtervezni, kĂ©peket összegyűjteni Ă©s elrendezni. Ez egy jĂł csoportos projekt a testvĂ©rek Ă©s a barátok számára, hogy egyĂĽttmĂ»ködjenek. Ha kĂ©sz, kĂ©szĂtsen másolatot, Ă©s terjessze a nagyszĂĽlĹ‘kre, a barátokra vagy más Ă©rdekelt felekre. Ă©s termĂ©szetesen takarĂtson meg egy magadnak!
IndĂtson el egy blogot
Ha egy magazin tĂşl rĂ©gi iskola a gyerekeknek, ehelyett indĂtson el egy blogot. ValĂłszĂnűleg nem akarja, hogy gyermekei közzĂ©tegyĂ©k gondolataikat az egĂ©sz világon, de a nagyszĂĽlĹ‘k, a barátok Ă©s a rokonok elolvasása nagyszerű mĂłdja lehet a kapcsolattartásnak. EzĂ©rt feltĂ©tlenĂĽl hozzon lĂ©tre egy privát blogot, amelybe csak az Ă–n által kiválasztott emberek fĂ©rhetnek hozzá.
Keressen egy tolltartĂłt
Egy jĂł rĂ©gimĂłdi tolltartĂł csak arra lehet ösztönözni a gyerekeket, hogy tollat ​​papĂrra tegyenek. MĂ©g mindig izgalom van, ha levelet kapunk az e-mailben. És ebben meg kell adni annak Ă©rdekĂ©ben, hogy megkapja. A tollnak nem kell távoli idegenenek lennie. Használja saját közössĂ©gi hálĂłzatait, hogy találjon valakit, aki hajlandĂł lenne Ărni gyermekĂ©nek - lehet unokatestvĂ©re vagy nagyszĂĽlĹ‘, egy rĂ©gi közĂ©piskolai barát vagy gyermeke. A közössĂ©gi mĂ©diával könnyebb kapcsolatba lĂ©pni az emberekkel. És bár gyermeke minden bizonnyal e-mailt kĂĽldhet tollal, az e-mailek rövidek lehetnek (ami nem segĂti elĹ‘ az ĂráskĂ©szsĂ©g javĂtását), Ă©s nem Ă©rkezhetnek ugyanolyan izgalommal, mint a levĂ©lben szereplĹ‘ levĂ©l.
$config[ads_text8] not foundVegyen naplĂłt
Noha a naplĂł vezetĂ©se az egyik olyan ĂrástevĂ©kenysĂ©g, amelyet a gyermekek egyszerre csak rövid ideig vĂ©geznek, ez hosszĂş távon folytatĂłdhat. És az egyik nagyszerű dolog az, hogy mikor kezdik el gondolkodni rajta, mĂ©g akkor is, ha nem teszik. A nap folyamán elkezdenek bejegyzĂ©seket kĂ©szĂteni a fejĂĽkben egy olyan tevĂ©kenysĂ©grĹ‘l, amelyben rĂ©szt vesznek. A folyĂłirat ösztönzi a kreativitást, Ă©s segĂt a gyerekeknek megtanulni gondolataik megszervezĂ©sĂ©t. Ez egy jĂł mĂłdszer a nap elindĂtására, vagy az egyik tevĂ©kenysĂ©grĹ‘l a másikra valĂł átálláshoz. És hogy a dolgok Ă©rdekesek maradjanak, prĂłbáljon meg kĂ©szĂteni egy naplóüveget, vagy kĂ©rje meg, hogy vegyen egy termĂ©szetnaplĂłt.
KĂ©szĂtsen egy utazási ismertetĹ‘t
Tudom, hogy amikor nyaralunk egy tervezett nyaraláshoz, a gyerekeim szeretik maguknak az interneten kutatni a rendeltetĂ©si helyĂĽnket (valĂłszĂnűleg azĂ©rt, hogy biztosak lehessĂĽnk abban, hogy szĂĽleink nem kerĂĽlnek meg szĂłrakoztatĂł dolgokat). Ha a gyerekek azonosak, akkor használja ezt a izgalmat a közelgĹ‘ kirándulásrĂłl, hogy inspiráljon egy kis Ărást. A gyerekeket kĂ©szĂtsen utazási brosĂşrákat rendeltetĂ©si helyĂ©hez. BátorĂtsa Ĺ‘ket, hogy Ărjanak egy adott rendeltetĂ©si helyrĹ‘l, egy mĂşzeumrĂłl, szállodárĂłl, strandrĂłl stb., Amely napirendjĂ©n szerepel. BátorĂthatja Ĺ‘ket arra is, hogy hazatĂ©rĂ©s után kĂ©szĂtsenek brosĂşrát az utazás kedvenc rĂ©szĂ©rĹ‘l.
KĂ©szĂtsen egy Ăşj vĂ©gzĹ‘dĂ©st egy rĂ©gi törtĂ©nethez
Tehát kis bimbĂłzĂł Shakespeare-nek nem tetszett, hogy vĂ©get Ă©rt egy könyv vagy film? HĂvja be az ĂşjraĂrĂł csoportot, Ă©s hagyja, hogy a gyerekek ĂşjbĂłl kĂ©szĂĽljenek. Ez az ĂrástevĂ©kenysĂ©g kritikai gondolkodást Ă©s kreativitást igĂ©nyel. Az elĹ‘olvasás szakaszában lĂ©vĹ‘ fiatal gyerekeknek nem is kell feltĂ©tlenĂĽl leĂrniuk; hadd mondják el csak az Ăşj vĂ©gĂĽket. Az idĹ‘sebb gyerekek rajzolhatnak forgatĂłkönyveket vagy Ărhatnak forgatĂłkönyvet vagy Ăşj utolsĂł fejezetet.
Írja meg a könyv áttekintését
A gyerekek nagyon meggyĹ‘zĹ‘ek lehetnek, miĂ©rt nem kellene Ĺ‘ket leĂrniuk? A nyilvánvalĂł dolog, amit át kell tekinteni, egy könyv. A könyv-áttekintĂ©s nagyszerű mĂłdszer lehet az olvasás megĂ©rtĂ©sĂ©nek megerĹ‘sĂtĂ©sĂ©re, de az Ărás (vagy az olvasás) ellenállĂł gyermekek számára ez kissĂ© tĂşl közel lehet a könyvjelentĂ©shez. Tehát kĂ©rje meg Ĺ‘ket, hogy Ărjanak azokrĂłl a dolgokrĂłl, amelyekrĹ‘l igazán Ă©rdekel. BátorĂtsa a gyerekeket, hogy bármilyen oldalt áttekintsenek: egy Ăşj játĂ©kot, filmet, egy Ă©ttermet. A vĂ©lemĂ©ny Ărása arra kĂ©szteti a gyerekeket, hogy mĂ©lyebben gondolkodjanak a recenziĂł tárgyán - tĂşllĂ©pjenek a «nagyszerű volt» vagy az «elragadták» Ă©s gondolkodjanak azon, miĂ©rt Ă©rzik magukat Ăgy.
ĂŤrjon be egy Ărási versenyre
Semmi olyan, mint egy kis verseny, hogy a kreatĂv gyĂĽmölcslĂ© folyjon. NĂ©zze meg ezt a gyerekeknek szĂłlĂł nagyszerű Ărásversenyek listáját, ahol gyermekei megtalálhatják a korát, Ă©rdeklĹ‘dĂ©sĂ©t Ă©s kĂ©pessĂ©geit.
Keresse meg a hirdetés biz
ValĂłban a gyermeke valĂłban akar valamit? Lehet, hogy ez egy Ăşj játĂ©k, egy háziállat, egy speciális rendeltetĂ©si helyre törtĂ©nĹ‘ utazás. Hadd használják meggyĹ‘zĹ‘ Ărás- Ă©s művĂ©szeti kĂ©szsĂ©geiket, hogy meggyĹ‘zzenek. KĂ©rem, hozzanak lĂ©tre hirdetĂ©st bármire, amit akarnak. TermĂ©szetesen fel kell kĂ©szĂĽlnie arra, hogy igennel mondja, ha meggyĹ‘zĹ‘ek.
37 Nyári Ărásötletek gyerekeknek
A folyĂłirat felszĂłlĂtja Ă©s ötleteket Ăr errĹ‘l a nyárrĂłl - Itt van a nyár, Ă©s ez egy nagyszerű Ă©vszak a gyerekek számára, hogy Ăşj tevĂ©kenysĂ©geket fedezzenek fel. A nyári Ărás az egyik ilyen tevĂ©kenysĂ©g. A nyári Ărás általában sokkal hĂ©tköznapibb, Ă©s akár szeszĂ©lyes szempontot is felvethet. Azt javaslom, hogy vonja be gyermekeit ebbe a mesĂ©s nyári tevĂ©kenysĂ©gekbe, Ă©s ösztönözze Ĺ‘ket, hogy Ărjanak. Gyermeke sok szempontbĂłl profitálhat a nyári ĂrásbĂłl, ezĂ©rt járjon tovább, Ă©s ösztönözze Ĺ‘t arra, hogy kezdje meg Ărásbeli kalandjait ma.
Ăšgy Ă©rtem, fontolja meg ezt: az Ărás fantasztikus mĂłdja minden korosztályĂş gyermekek számára, hogy többet megtudjanak, kik Ĺ‘k, mi szereti Ă©s mit nem szeretik, Ă©rdeklĹ‘dĂ©sĂĽket, gondolataikat Ă©s Ă©rzĂ©seiket. Ez egy egĂ©szsĂ©ges Ă©s kreatĂv kivezetĹ‘ eszköz, amely Ă©lesen tartja gyermeke iskolai kĂ©szsĂ©geit!
Az egyik legjobb mĂłdja annak, hogy segĂtsen a gyerekeknek nyáron megkezdeni az Ărás megkezdĂ©sĂ©t, ha meghĂvják Ĺ‘ket naplĂłba. Adja meg neki az alább találhatĂł naplĂłĂrási utasĂtások listáját, hagyja, hogy válassza ki azt a tĂ©mát, amely a legjobban izgatja Ĺ‘t, Ă©s kĂ©rje meg neki, hogy Ărja!
Lehet, hogy ki szeretnĂ© nyomtatni a nyári naplĂłĂrási felszĂłlĂtások listáját, hogy kĂ©sĹ‘bb felhasználhassa a lányával vagy fiĂşjával, vagy tegye könyvjelzĹ‘vel ezt a webhelyet, Ă©s látogasson el Ăşjra. Ă“, Ă©s mellesleg ezek a mesĂ©s nyári tĂ©májĂş folyĂłiratötletek a JournalBuddies.com olvasĂłjának bĂłkjai. KöszönjĂĽk a nagyszerű ĂşjságĂrĂłkat, Trina!
Nyári Ărási ötletek gyerekeknek
- Mi a legfontosabb dolog, amit szeretne csinálni ezen a nyáron?
- Nyáron nagyszerű a szabadban. Sétálni menni. Írj egy mondatot arról a sétáról, amelyen mentél.
- Mi a kedvenc dolga, ha nyáron szabadban játszik?
- Mi a kedvenc dolga, ha belül játszik? Miért játszik nyáron belül?
- Ha elmehet nyaralni a világ bármely pontjára, hová menne?
- KĂ©szĂtsen egy listát Ă©lelmiszerekrĹ‘l, amelyeket Ă–n szerint anyának vagy apának meg kellene vásárolnia neked a boltban.
- Mondjon el egy olyan állatról, amelyet kedvtelésből tartana.
- Mit tennél, ha egy sárkány ragadt az ágyad alá?
- Mi a legviccesebb dolog, amit valaha láttam?
- Miben szeretne többet megtudni?
- Ön szerint milyen kedvtelésből tartott kedvtelésből tartott kedvtelésből tartott állatoknak kell betölteni az osztálytermet?
- Mi a legjobb film, amit valaha láttam?
- Mondja el legkedveltebb könyvét.
- Mondja el kedvenc nyaralását. Magyarázza el, miért ez a kedvenced.
- Mondja el kedvenc éttermét. Miért ez a kedvenced?
- Írj egy verset arról, hogy mit gondol majd a következő tanév.
- Mi az, amit szeretsz magadban, és miért?
- Ha bármit meg tud változtatni magadban, mi lenne és miért?
- KĂ©szĂtsen egy listát azokrĂłl a dolgokrĂłl, amelyekĂ©rt leginkább hálás vagy az Ă©letĂ©ben.
- Melyik évad tetszik a legjobban ?? Miért??
- Melyik évszak tetszik legjobban, miért.
- Most nyertél 1 000 000 dollárt. Mit fogsz csinálni először?
- Mesélj egy olyan időről, amikor kedves voltál valaki iránt.
- Mondja el kedvenc dalát.
- Írj egy történetet a titokzatos zizzybaloobuhról, amelyet éppen találtál a fürdőkádban.
- Mi okozza mérgesnek téged. és miért?
- Mesélj a kedvenc sportodról.
- Mondd el az utolsĂł alkalommal, amikor sĂrtál.
- Mi félsz és miért?
- Találtál egy varázspálcát! Mit tennél vele?
- Mondja el kedvenc ételeit és miért olyan jó.
- A családtag Ărjon valamit rĂłlad ma a folyĂłiratban.
- Mi történne veled, ha soha nem járnál iskolába?
- Az első osztályban (vagy a második, harmadik, negyedik, ötödik, hatodik osztályban) szeretnék többet megtudni ...
- Ez egy olyan dolog, amelyet szeretek csinálni, ha nem tudok televĂziĂłt nĂ©zni vagy videojátĂ©kokat játszani.
- Mit szeretne mondani Obama elnöknek?
- Ha egy macska vagy kutya beszélni tudna, mit mondnának?
Itt van egy látványos nyár, amely örömet, mĂłka, szeretet Ă©s nevetĂ©s Ă©s az Ărás is tele van mindenkivel!
Legközelebb Ărjon ...
Ha Ă©lvezte ezeket a nyári Ărási ötleteket gyerekeknek,
kérjük, ossza meg őket a Facebook-on, a Twitter-en és / vagy a Pinterest-en.
Értékelem ezt!
51 Nyári tábor Ărásbeli felszĂłlĂtás
Akár több hĂ©tig tartĂł Ă©jszakai táboron vesznek rĂ©szt, akár nĂ©hány napos helyi táborban vesznek rĂ©szt, a gyerekek várják az izgalmas lĂ©gkört, amely csak a nyári programok során találhatĂł meg. A hagyományos iskolai napok rutinjátĂłl eltekintve, valamint tele barátokkal Ă©s Ăşj tevĂ©kenysĂ©gekkel a nyári tábor egy kĂĽlönleges hely, ahol a gyerekek minden nap rĂ©szt vehetnek kedvenc játĂ©kukban. A nyári programok lehetĹ‘sĂ©get kĂnálnak a tanulásra Ă©s a nevetĂ©sre, valamint nagy esĂ©lyek arra, hogy Ăşj emberekkel találkozzanak Ă©s csapatkĂ©nt dolgozzanak.
Ebben az 51 Ăşj folyĂłiratban a gyerekek megfontolhatják kedvenc rĂ©szeiket a táborrĂłl Ă©s a kihĂvásokrĂłl, amelyekkel az Ăşt során szembesĂĽltek. Az Ăşj dolgok kiprĂłbálásátĂłl kezdve Ă©s a barátokkal valĂł találkozástĂłl kezdve a szĂłrakoztatĂł figyelmeztetĂ©sekig, amelyek a kedvenc emlĂ©kekre koncentrálnak, rengeteg kĂ©rdĂ©s felmerĂĽl minden korosztályĂş gyermek számára.
Ahogy a gyerekek naplĂłzzák a táborban szerzett tapasztalataikrĂłl, mĂ©lyebben megismerik a megszerzett legĂ©rtĂ©kesebb tanulságokat. Lehet, hogy meglepĹ‘dnek, hogy megtudják, mennyit teljesĂtettek a nyár folyamán!
KĂ©rje meg a gyerekeket, hogy Ărjanak Ă©s elgondolkozzanak ezekkel a szĂłrakoztatĂł Ăşj folyĂłiratokkal a nyári táborokban Ă©s programokban. A folyĂłiratok egyáltalán nem állnak a napi tábor rutinjának kĂĽlön rĂ©szĂ©vĂ©!
Nyári tábor Ărása Ă©s> 1. Mi a legnehezebb dolog, ha valami Ăşjat kiprĂłbálunk?
2. Mi a legizgalmasabb valami újabb kipróbálásánál?
3. Kivel kapcsolódtak a legjobban a táborban?
4. Hogyan segĂtik a tanácsadĂłk Ăşj dolgok megtanulását?
5. Mi fog hiányolni a legjobban, amikor a tábor véget ér?
6. Hogyan lehet a legjobban felkészülni a nyári táborra?
7. Mi a kedvenc tábor tevékenysége?
8. Mit gondolsz a tábor első napján?
9. Hogyan érzi magát a tábor minden napjának végén?
10. Szeretne tábor tevékenységeket végezni régi barátokkal, vagy új barátokat szerezni?
11. Írjon három dolgot, amelyeket nem tudott vagy nem gondolt volna megtenni, mielőtt a táborba látogatna.
12. Milyen emlékeit nyári táborból vezeti vissza veled az iskolába ősszel?
13. SegĂtett-e a tábor abban, hogy megtanulja, hogyan kell másokkal egyĂĽtt dolgozni?
14. Írja meg kedvenc tábor tapasztalatait.
15. Miben különbözik a táborban való részvétel az iskolában járástól?
16. Milyen egyedi tulajdonságokkal oszthatja meg táborozóit?
17. Szerinted mi a nap legfontosabb része a táborban?
18. Hogyan tudsz segĂteni a fiatalabb táborozĂłkat az Ăşj környezetĂĽkhöz valĂł alkalmazkodásban?
19. KĂ©szĂtsen egy listát három mellĂ©knĂ©vrĹ‘l, amelyek leĂrják Ă–nt. Más táborozĂłk leĂrnák Ă–nt Ăgy?
20. Védett már valaha hibát, és később megtanult róla? Mi történt?
21. Úgy döntött, hogy részt vesz a nyári táborban, vagy a szülei választottak neked egy tábort?
22. Ha képes lenne nyári táborot szervezni a korú gyermekek számára, milyen tevékenységeket végezne?
23. Ha képes lenne felnőtteknek szóló nyári táborot tartani, milyen tevékenységeket végezne?
24. Mi a legnagyobb tehetségetek a táborban?
25. MiĂ©rt fontos reflektálni a tábor tapasztalataira Ărással?
26. Megtanul valamit a nyár folyamán?
27. Hogyan változott meg a nyár eleje óta?
28. Mit szeretsz új emberekkel találkozni?
29. Mi a legjobb dolog a nyáron?
30. Vannak olyan táborszabályok, amelyekkel kapcsolatban nehézségekbe ütközött? Miért voltak könnyűek / nehézek neked?
31. Írj egy verset a tábor kedvenc részéről.
32. Inkább részt vesz éjszakai táborokban vagy napi táborokban?
33. Hogyan érzi magát, amikor a táborban elismerést kapnak egy eredményért?
34. Mit mondana egy barátjának, aki nem volt biztos abban, hogy táborba menjen-e vagy sem?
35. Írj egy olyan időszakot, amikor Ön és más táborozók együtt dolgoztak egy probléma megoldásában.
36. Mi a kedvenc dolog a nyári táborban?
37. Mi a legfontosabb dolog, amelyet értékelünk a táborban? Miért fontosak ezek a tulajdonságok?
38. Van valami, ami nem tetszik a nyári táborban?
39. Milyen érzés részt venni táborban új emberekkel?
40. Valaha nehézségekbe ütközött a táborban? Milyen érzés volt?
41. A tábor melyik részén van a legjobban?
42. Írj levelet a legjobb barátaidnak, hogy elmondd neki a nyári tábor tapasztalatait.
$config[ads_text5] not found43. Mi a legizgalmasabb dolog, amit valaha csináltál a nyár folyamán?
44. Van-e felelőssége a táborban? Hogy érzik magukat?
45. Mi volt a legmeglepőbb a nyári táborban?
46. ​​Mi a legfontosabb dolog, amit megtanultál a táborban?
47. SegĂt-e a naplĂł a táborban megtanult dolgok emlĂ©kezetĂ©ben vagy megĂ©rtĂ©sĂ©ben? MiĂ©rt vagy miĂ©rt nem?
48. Írj egy történetet egy gyerekről, aki először jár táborban, és néhány meglepetéssel jár.
49. Írj egy darab nyári táborot, amelyet vissza szeretne vinni az iskolába.
50. Gondolod, hogy jövőre visszatér ugyanahhoz a táborba? Megpróbálsz egy másik táborot?
51. ĂŤrj egy olyan idĹ‘t, amikor egy táborban vĂ©gzett tevĂ©kenysĂ©g során kreatĂv megoldással jött fel.
A naplózás egy csodálatos nyári tábor tevékenység
Ha megvizsgálja a naplĂłzás számos elĹ‘nyeit, nem nehĂ©z megĂ©rteni, miĂ©rt olyan nagyszerű nyári tevĂ©kenysĂ©g a gyerekek számára. A naplĂłzás javĂtja az önĂ©rtĂ©kelĂ©st Ă©s növeli a bizalmat, ösztönzi a kreatĂv gondolkodást Ă©s segĂti a gyerekeket abban, hogy kĂ©nyelmesebbĂ© tegyĂ©k ötleteik kifejezĂ©sĂ©t.
MĂg sok tanár gyerekeknek folyĂłiratot szokásos osztálytermeiben, a naplĂłzás nagyszerű tevĂ©kenysĂ©g a nyári tábor gyerekeinek is. A naplĂłzás könnyen integrálhatĂł a rendszeres tábor tevĂ©kenysĂ©gekbe annak Ă©rdekĂ©ben, hogy növeljĂ©k a gyermekek által a tábor tapasztalataibĂłl származĂł elĹ‘nyöket.
Nyári tábor folyĂłirat Ărási tippek
Hozzon létre egy rendszeres rutinot
$config[ads_text6] not foundAhogy arra kĂ©szĂĽl, hogy naplĂłzásokat foglaljon más nyári tábor tevĂ©kenysĂ©gekkel, fontos, hogy teret teremtsen a rutinban. A rendszeres naplĂłzás számos elĹ‘nnyel jár a gyerekek számára, mivel várhatĂłan biztonságos helyet kĂnál számukra gondolataik felvĂ©telĂ©hez Ă©s tapasztalataik megfontolásához.
Jelölje meg a gyerekek napi vagy heti naplózásának idejét, például minden reggel a nap kezdete előtt vagy ebédidőben, a délutáni tevékenységek megkezdése előtt.
Akár arra buzdĂtja a gyerekeket, hogy gondolkodjanak el a táborban szerzett tapasztalataikrĂłl, vagy ha más tĂ©mákrĂłl Ărnak, akkor kihasználják a lehetĹ‘sĂ©get, hogy gondolataikat, Ă©rzelmeiket Ă©s ötleteiket feltárják a folyĂłiratoldalon.
Miután Ăşgy döntött, hogy a naplĂłzást belefoglalja a tábor tevĂ©kenysĂ©gi ĂĽtemtervĂ©be, feltĂ©tlenĂĽl lelkesen mutassa be ezt a tevĂ©kenysĂ©get a tábor gyerekeinek. Ez pozitĂv hatással lesz a naplĂłĂrási idĹ‘vel kapcsolatos általános tapasztalataikra. Miközben a gyerekek megszerezhetik bizonyos megĂ©rtĂ©seiket egyetlen naplĂłzásbĂłl származĂł tapasztalatok alapján, jobban megismerik majd a rendszeres expozĂciĂłtĂłl az Ărásig Ă©s a reflexiĂłig, kĂĽlönösen, ha Ă©lvezik!
Ossza meg gondolatait egy barátommal
A naplĂłzás sok esetben magántevĂ©kenysĂ©g, mivel lehetĹ‘vĂ© teszi a folyĂłiratkezelĹ‘ számára, hogy az ĂtĂ©let vagy zavar fĂ©lĂ©se nĂ©lkĂĽl feltárja ötleteit. A gyerekeknek azonban jelentĹ‘s elĹ‘nye is lehet, ha naplĂłbejegyzĂ©seiket megbeszĂ©lik a barátokkal Ă©s a partnerekkel a tábor tevĂ©kenysĂ©geiben.
MielĹ‘tt felkĂ©rnĂ© a gyerekeket, hogy osszák meg naplĂłikat, adja meg nekik, hogy megvitatják-e a bejegyzĂ©seiket, vagy mondja meg nekik, hogy megosszák a megosztásukat, mielĹ‘tt megkezdenĂ©k az Ărásukat. Minden gyermek elkĂ©pzelĂ©seit tisztelettel kell kezelni, Ă©s a táborozĂłnak nem szabad nyomást gyakorolnia valami olyan megbeszĂ©lĂ©sĂ©re, amelyet inkább magántulajdonban tartana.
$config[ads_text7] not foundPrĂłbáljon meg párosĂtani a gyerekeket a partnerekbe, vagy hozzon lĂ©tre egy kis megosztási kört, ahol a táborozĂłk megvitathatják egyĂ©ni ötleteiket egy megosztott folyĂłirat tĂ©mában. Ă–sztönözze a gyerekeket, hogy tartsák tiszteletben mások vĂ©lemĂ©nyĂ©t, Ă©s konstruktĂv Ă©s megĂ©rtĹ‘ mĂłdon beszĂ©ljenek gondolataikrĂłl. Az ötletek megosztása egy egĂ©szsĂ©ges mĂłdszer a sokszĂnűsĂ©g Ă©s az Ăşj perspektĂvák elĹ‘mozdĂtására, ugyanakkor lehetĹ‘sĂ©get ad a gyerekeknek, hogy kifejezzĂ©k magukat.
Gondoljon vissza a tábor tevékenységeire
Noha sok javaslat Ă©s tĂ©ma közĂĽl lehet választani, a tábor tevĂ©kenysĂ©geirĹ‘l szĂłlĂł naplĂłzás nagyszerű mĂłdja a gyerekeknek a nyári tapasztalataik tĂĽkrözĂ©sĂ©re. KĂ©rd meg a gyerekeket, hogy Ărjanak egy kedvenc tábormemĂłriárĂłl vagy nehĂ©z Ăşj tevĂ©kenysĂ©grĹ‘l.
A tapasztalataikrĂłl valĂł Ărás segĂthet az esemĂ©ny emlĂ©kezĂ©sĂ©ben, Ă©s lehetĹ‘sĂ©get nyĂşjt számukra, hogy Ăşj perspektĂvábĂłl láthassák.
A tábor tapasztalatainak tĂĽkrözĂ©sekor a gyerekek emlĂ©kezetesebb Ă©s tartĂłsabb mĂłdon dolgozzák fel a megtanultakat. Ugyanakkor egy ismerĹ‘s tevĂ©kenysĂ©g tĂĽkrözĂ©se segĂt nekik kĂ©nyelmesebbĂ© válni a naplĂłzás folyamatában - ez egy olyan gyakorlat, amely egĂ©sz Ă©letĂ©ben jĂłl szolgálhatja Ĺ‘ket.
Legközelebb Ărjon a nyári táborozĂłkra!
Ha Ă©lvezte ezeket a táborozási gyerekeknek szĂłlĂł nyári Ărási ötleteket,
kérjük, ossza meg őket a Facebook-on, a Twitter-en és / vagy a Pinterest-en.
Értékelem ezt!